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| 來源：西安龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校 發(fā)布時間:2015-12-08 11:55:38 閱讀：3762 次 |
——聽“教育與人生——魏書生教育教學(xué)思想報告會”感言
“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂�！�
——魏書生
12月7日我校中高考各校區(qū)校長、教學(xué)促學(xué)主任等一行13人共同參加了由北京基礎(chǔ)國培教育科學(xué)研究院在西安舉行的著名教育改革家魏書生先生的“教育與人生”教育教學(xué)思想報告，受到一次教育的洗禮、精神的震撼。聽魏老師的報告如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風(fēng)，讓人如品香茗。首先，魏書生教育思想的總體框架是： 一個核心――育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。 二個原則――民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和管理的規(guī)律。 三個統(tǒng)一――社會本位與以人為本的統(tǒng)一；傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一；主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一；以及由此整合而反映時代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。 四個關(guān)系――人和社會的關(guān)系，人和工作的關(guān)系，人和他人的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，以及由此擴(kuò)展開來的富于哲理的思考。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能達(dá)到“天人合一”的境界。 五個支柱――以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級工作論，以學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨到理論和具體方法。 其次，對魏書生的語言的評價：魏書生老師是位極具人格魅力的人，他一直站著演講，從早上九點直到下午四點半；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。 他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。 他在對學(xué)生的教育中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學(xué)生，讓他們唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷、堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競賽”、“學(xué)會使用‘邊角余料’”等等，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他對于犯了錯誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過一系列舉措來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。他對教師的培訓(xùn)是愛崗敬業(yè)、守好心田。教育是一門神圣的職業(yè)，是一門不斷探索、享受快樂的職業(yè)。魏書生老師給我們做出了很好的詮釋。他無論身兼何職，工作多忙，心中從沒離開過心愛的講臺，從沒離開過深愛的學(xué)生。他倡導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂。 魏書生老師就是這樣，他對教育、對教學(xué)、對學(xué)生有著深厚的情感。他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學(xué)習(xí)著。 龍門中考部教研主任 張俊紅
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