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把握主旨，贏得閱讀 |
| 來源：西安龍門補習學校 發(fā)布時間:2016-03-02 17:43:56 閱讀：3487 次 |
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同學們： 閱讀在中考試卷中是一個重要版塊，各類文體閱讀分數(shù)共46分，其實以記敘文為主要表達方式的第二篇現(xiàn)代文閱讀的總分值是18分。考場上，我們每一分都想抓住，更何況是18分，但是，我們在做題時往往會遇到一種困惑，那就是讀不懂文章，不知道作者揚揚灑灑千言到底在寫什么。答題時，我們雖然能按著老師所教的方法套路應(yīng)對一些題目，但是抓不住重點，得不了滿分。閱讀得分低的原因就是沒讀懂，用語文學科的術(shù)語來說就是沒有把握住文章的主旨。記敘類文體包括記敘文、散文、小說。今天老師只就散文來談?wù)勅绾伟盐兆∫黄⑽牡闹髦肌?/span> 散文的主旨歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，作者要歌頌、贊美什么，要批判什么，把握了作者融匯在文章中的主觀感受，就能挖掘出文章的主題思想。選入中考試卷的文章都是反映真善美的，都是有社會正能量的。我們怎樣才能把握住這個主題思想呢？老師把自己在閱讀教學中的一點體會分享給大家。 讀文章首先要讀題目，標題是一篇文章的眼睛，它有如下的作用：1、點明故事發(fā)生的地點與環(huán)境；2、交代主要內(nèi)容；3、設(shè)置懸念；4、揭示或暗示主旨；5、是文章的線索；6、交代描寫的對象。有些文章的題目就揭示或暗含了文章的主旨。有的同學做閱讀就不讀題目，或草草掠過，不加以分析思索，或者只有后面的試題中有關(guān)于題目的作用時才仔細品讀題目，這種做法無疑是欠妥的，因為你極有可能失去了把握文章主旨的突破點。有些題目僅僅是點明描寫對象，但這也是我們把握主旨的關(guān)鍵。 讀文章還要讀出變化。老師在指導同學們作文時都會說文似看山不喜平，也就是要同學們在寫作中寫出變化來。能選入中考試卷的文章，其作者也是諳熟寫作之道的，其文章并不是平鋪直敘，我們在讀文章時也要把握這種變化。散文中最常見的變化就是作者的情感變化。不管是作者的情感變化還是時間地點的變化在文章中都是有作用的。同學們讀文章，應(yīng)把尋找變化當做一種閱讀習慣，找到變化后，就馬上思考一個十分重要的問題：為什么會發(fā)生這種變化，找到引起這種變化的關(guān)鍵，就是把握住了文章的主旨。 體會到作者的感悟，也能把握住文章的主旨，很多作者寫文章的主要原因就是有感而發(fā)，目的就是表達出這份感悟，把它分享給讀者。 通過寫作手法，也能抓住文章的主旨。為了讓文章更具可讀性和文學性，作者往往通過一些寫作手法來表現(xiàn)文章主旨，散文常見的表現(xiàn)手法有象征：象征就是借助某一具體事物來表現(xiàn)抽象的概念、思想或感情的手法。使用象征手法的文章一定是先寫一種具有某種可貴品質(zhì)的物，然后在寫具有同此物具有相同品質(zhì)的人，寫人是作者的目的；先抑后揚：先貶后褒，從不喜歡到喜歡的不得了，揚才是文章的主旨；托物言志：作者在對事物進行描繪的過程中，巧妙地寄托自己的情感和理念，把自己的感情融入其中；借景抒情：通過對事物的描寫抒發(fā)作者或喜或悲的情感，在運用這種寫作手法的文章中，寫景是手段，抒情才是目的；聯(lián)想與想象，作者在文章中運用聯(lián)想和想象，可以達到“精騖八極，心游萬仞”的境界，在時空的長河里自由運作，因此，讀散文一定要注意作者的聯(lián)想和想象；以小見大：以小見大是散文常見的一種手法，作者總愛從細小處落筆，在平凡瑣屑中揭示人生真諦。 最能直接反映文章主旨的莫過于作者在文章中的議論抒情句，這些議論抒情句最能見作者的寫作動機，它們往往出現(xiàn)在篇首、篇尾或段末。 同學們，老師以上所講的把握文章主旨的方法不是在于一篇文章中孤立存在，一篇好的散文一定是綜合運用多種手段來表現(xiàn)主旨，希望同學們在做閱讀時也能同時考慮，綜合運用，在把握文章主旨的前提下去答文后的閱讀題，必能得心應(yīng)手，游刃有余。 最后，希望同學們用拼搏為自己贏得無悔無憾的六月。 龍門中補長安南路校區(qū)復讀部語文組 王艷
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