2015高考志愿填報(bào)指南 |
來源:西安龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校 發(fā)布時間:2015-06-25 15:58:54 閱讀:4852 次 |
隨著高考成績的揭曉,高考學(xué)子和家長們將面臨俗稱的“二次高考”,即志愿填報(bào),以下是一些高考志愿填報(bào)技巧和注意事項(xiàng),希望能幫助大家解決燃眉之急。 壓線生志愿填報(bào)技巧 那些高考成績位于某些批次線上0~10分的考生,成績在一本和二本,二本和三本,本科和?浦g的考生,我們稱為壓線生。“比上不足,比下有余”的分?jǐn)?shù)讓他們常常陷入選擇的困境。在往年的錄取過程中,壓線生最容易落榜,建議家長和考生從這些方面來入手準(zhǔn)備。 一、一批本科“壓線”志愿填報(bào)技巧 1.考生必須認(rèn)真研究院校錄取數(shù)據(jù),并將院校進(jìn)行分類。將往年錄取線徘徊在一本分?jǐn)?shù)線附近的一本學(xué)校做好歸類、整合、分析,以便參考。成績剛剛達(dá)到一本線的考生,要報(bào)考一本線內(nèi)分?jǐn)?shù)線最低的學(xué)校,可以查閱高校近三年的分?jǐn)?shù)線,找出錄取分?jǐn)?shù)最低且相對穩(wěn)定的高校報(bào)考。 2.一本“壓線”考生要注重“沖一保二”。一方面,要利用好分?jǐn)?shù),爭取被上線批次的大學(xué)錄。涣硪环矫,要重視二本志愿的填報(bào),而且要將此作為重點(diǎn)來考慮,可以選擇二本中的好學(xué)校和好專業(yè)去報(bào),一本踩線生在二本批次中,其分?jǐn)?shù)還是很有競爭力的。 3.在選擇學(xué)校時,“壓線”考生由于競爭力不強(qiáng),最好選擇可以接受的較為冷門一些的學(xué)校和專業(yè),這樣可以增加其被錄取的幾率。 二、二批本科及以下批次“壓線”志愿填報(bào)技巧 1.二本及以下批次的“壓線”考生,不妨選擇外省院校,這樣既可以保院校又可以選擇一個相對理想的專業(yè)。 2.二本及以下批次的“壓線”考生一定要關(guān)注“大小年”。考生在衡量近幾年的分?jǐn)?shù)線之后,還要看所選的院校各專業(yè)近三年高出本省批次線的平均分,在往年的分?jǐn)?shù)上留有余地。要把握“分有所值,留有余地”的原則,切不可僅以最低錄取分作為填報(bào)標(biāo)準(zhǔn)。 3.對二本批次“壓線”考生而言,中外合作辦學(xué)是條路徑,高考分?jǐn)?shù)剛壓著二本分?jǐn)?shù)線的考生,進(jìn)二本學(xué)校的機(jī)會相對較小。 三、各批次“壓線考生”需要共同注意的問題 1.無論是一本還是二本及以下批次的“壓線”考生,都要避開熱門院校、熱門專業(yè)和熱點(diǎn)地區(qū)?蛇x擇該批次中較為冷門的專業(yè)和學(xué)校。專業(yè)建議選“農(nóng)、林、水、地、礦、油”相關(guān)的院校,避免填報(bào)北京、上海、天津、廣州、南京等地院校,重點(diǎn)關(guān)注中西部地區(qū)院校。 2.要珍惜“服從專業(yè)調(diào)劑”帶來的機(jī)會。平行志愿一旦有一所院校提檔,但有分?jǐn)?shù)優(yōu)勢的考生占滿了你所選擇的專業(yè),你又不服從專業(yè)調(diào)劑,必然會落到下 一個批次的院校的行列。實(shí)際上,即使填報(bào)服從志愿進(jìn)入不理想的專業(yè),以后仍有可能轉(zhuǎn)入較好的專業(yè)或通過研究生升學(xué)來提升自己的個人競爭力。
高考志愿填報(bào)避免五大錯誤 錯誤1 依賴往年錄取分?jǐn)?shù)線 專家建議,家長根據(jù)近幾年來學(xué)校在本地錄取考生的分?jǐn)?shù)排名選擇填報(bào)學(xué)校。 錯誤2 只看學(xué)校不看專業(yè) 不少考生和家長在填報(bào)志愿時過于注重學(xué)校,而并不考慮專業(yè)。有些學(xué)校的“名氣”也許并不大,但該校的某個特色專業(yè)在該學(xué)科領(lǐng)域占據(jù)著較高水平點(diǎn)。建議考生填報(bào)志愿時,要以專業(yè)為最重要的選擇依據(jù)。首先,了解每個專業(yè)具體的學(xué)校內(nèi)容及未來的就業(yè)方向。第二,尊重考生的專業(yè)選擇,選擇自己感興趣的專業(yè)填報(bào)。 錯誤3 不服從調(diào)劑導(dǎo)致“死檔” 這種錯誤是填報(bào)時最不應(yīng)該發(fā)生的,“服從分配”就可以在檔案被某所大學(xué)調(diào)入后,所報(bào)的各專業(yè)均未被錄取時,調(diào)劑到其他未錄滿的院系中。這項(xiàng)規(guī)定,擴(kuò)大了考生本人被錄取的機(jī)會。如填了“同意服從分配”,就會增加幾十個專業(yè)錄取的機(jī)會。而一旦被退檔,若所填第二志愿的院校已滿額,這樣很可能會降低錄取批次,甚至參加全市補(bǔ)填志愿。 錯誤4 志愿沒有拉開梯度 建議填報(bào)時一定要將六所志愿學(xué)校拉開梯度,前兩個可以報(bào)“踮腳尖能夠到的學(xué)!,抱著沖一沖的態(tài)度,中間的兩所學(xué)校一定要報(bào)和自己平時成績相符的學(xué)校,也就是說,沒有意外,以自己的成績便能達(dá)到錄取線的學(xué)校。后兩所學(xué)校則要報(bào)保底的學(xué)校。 錯誤5 錄取特殊要求沒注意 一些高校或?qū)I(yè)在錄取時,除高考分?jǐn)?shù)外,對考生有特殊要求。例如軍;驀郎鷷罂忌眢w素養(yǎng)以及視力等?忌谔顖(bào)志愿時,必須認(rèn)真閱讀各學(xué)校各專業(yè)的錄取要求,滿足條件后再填報(bào)。
填報(bào)志愿需弄清楚六大問題 1、關(guān)于學(xué)校:填報(bào)志愿首先要選擇心儀的學(xué)校,所以對學(xué)校的了解非常必要。比如“211工程學(xué)!保985工程學(xué)!,“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺項(xiàng)目建設(shè)高!钡鹊取 2、關(guān)于學(xué)科專業(yè):目前,高校的本科教育學(xué)科劃分為13大門類(哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)),分別下設(shè)若干個一級學(xué)科和二級學(xué)科。還有一些高校擁有自己獨(dú)特優(yōu)勢的特色專業(yè)。 3、關(guān)于招生計(jì)劃:對于一個高校來說,招生計(jì)劃首先說的是學(xué)校招生規(guī)模計(jì)劃,就是學(xué)校準(zhǔn)備招收的總?cè)藬?shù)。 4、關(guān)于分?jǐn)?shù)線:分?jǐn)?shù)線,學(xué)校的提檔線和錄取線都是根據(jù)考生填報(bào)情況自然形成的。第一步提檔時所提到的所有考生提檔成績最低的分?jǐn)?shù),就是提檔線;而錄取線是指錄取工作完成后被錄取考生的最低分?jǐn)?shù)。 5、關(guān)于合作辦學(xué):最典型的中外合作辦學(xué)是教育部批準(zhǔn)的高收費(fèi)合作辦學(xué)項(xiàng)目,這種在招生計(jì)劃中的專業(yè)名稱都標(biāo)記“(中外合作辦學(xué))”,是國家承認(rèn)的全日制招生。還有一種是非教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目,特征是不以高考成績?yōu)橹饕浫∫,沒有國內(nèi)大學(xué)的全日制學(xué)歷。 6、關(guān)于就業(yè)率:考生在填報(bào)志愿過程中不能只看學(xué)校就業(yè)率,要深入了解具體專業(yè)的就業(yè)率、深造率,并了解就業(yè)領(lǐng)域和深造高校的方向,對照自己的未來規(guī)劃進(jìn)行選擇。
志愿填報(bào)應(yīng)避免扎堆 今年是我省實(shí)行“知分、知線、知位”填報(bào)志愿的第五年。盡管“三知”填報(bào)志愿這種方式可以降低“高分低報(bào)、低分高報(bào)”的概率,但也無法避免考生志愿扎堆現(xiàn)象。為此,各位考生填報(bào)志愿應(yīng)該注意: 第一,對于分?jǐn)?shù)有絕對優(yōu)勢的學(xué)生,適當(dāng)挑選名校。 第二,位于次高分段考生,熱門大學(xué)、特色專業(yè)綜合考慮。 第三,位于中等成績的考生,兼顧院校和專業(yè)。這類考生處于中等水平,考生成績相對集中,志愿填報(bào)很容易趨同形成扎堆現(xiàn)象。考生在選報(bào)專業(yè)的時候,可以兼顧到開設(shè)相同專業(yè)的院校,根據(jù)歷年錄取情況和填報(bào)該院校的人數(shù)情況作出自己的選擇。 第四,位于一般成績的考生,專業(yè)優(yōu)先。 第五,位于低分段考生,力保上學(xué)。這部分考生成績處于下游,可以選擇那些歷年來上線人數(shù)基本持平或相對不足的院校,避開競爭壓力。 第六,接近而又未達(dá)到分?jǐn)?shù)的考生,爭取錄取。在填報(bào)志愿時,可以選擇那些歷年來生源嚴(yán)重不足的院校和專業(yè)。 |
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