年復(fù)一年的全國高考正在發(fā)生引人注目的變化：今年，實行高考統(tǒng)一命題，使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份增至18個，2016年將有25省份使用統(tǒng)一命題試卷。

從全國統(tǒng)一命題，到分省命題，再重回統(tǒng)一命題……一張高考試卷的變化背后，究竟是簡單的回歸？還是新一輪高考改革的鋪墊？究竟該如何科學(xué)解讀高考重回“全國一張卷”？

是否更公平？

根據(jù)教育部辦公廳近日發(fā)布的通知，安徽等7省市從明年起普通高校招生統(tǒng)一考試將使用全國卷，這是各地高考使用全國統(tǒng)一卷的最新動態(tài)。

實際上，在2014年《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》公布后，恢復(fù)“全國一張卷”成為改革大趨勢。2014年全國有16省市實行分省命題，統(tǒng)一命題的有15個；2015年，又新增江西、遼寧、山東3省實行高考統(tǒng)一命題，使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份增至18個。

資料顯示，2000年之前我國高考一直實行全國一張卷，從2000年到2004年，全國開始實施“統(tǒng)一高考，分省命題”的組織方式，越來越多的省份加入自主命題的行列。

“高考再次走向‘全國一張卷’，是對老百姓期望教育公平的回應(yīng)。”江蘇外國語學(xué)校老師朱明華說，高考分省自主命題，不僅使高考的權(quán)威性受到質(zhì)疑，而且由于各地命題思想、命題難度及考查知識范圍、知識點不同，導(dǎo)致各地高考成績不具有可比性。另外，由于各地高中教材版本不同，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求也不同，考生升入大學(xué)以后，水平參差不齊，給大學(xué)的教學(xué)也帶來一定的影響。所以，以地域為界限的差別化高考制度越來越成為教育公平的絆腳石。

華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長范國睿教授則認(rèn)為，改革不在于一卷還是多卷，而是應(yīng)鼓勵北上廣等高校聚集的地區(qū)更多招收外省市學(xué)生，同時鼓勵北上廣的學(xué)生報考外省市高校。

特級教師、上海向明中學(xué)校長芮仁杰表示，采用哪種形式?jīng)]有絕對公平，各有利弊�？荚囀且粡埦碜舆�是多張卷子都會有問題，關(guān)鍵要鼓勵學(xué)生多元發(fā)展、鼓勵高校多樣化辦學(xué)，才是科學(xué)的教育改革方向。

河南建業(yè)外國語中學(xué)高中化學(xué)老師葉娥說，“全國一張卷”是一種進步，但如果不解決各省份錄取分?jǐn)?shù)線和招生名額問題，也談不上真正的高考公平。

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