“勤”字當頭，一直是我堅持的原則，是做好班級管理的第一步�！扒凇本褪恰扒诳臁薄ⅰ扒趧凇�。這“勤勞”也一直是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。各行各業(yè)要想出成績，必須是這個“勤”字，在班級管理中我更認準了這個字。

勤能補拙是良訓，一份辛勞一份收獲。這話一般是從個人發(fā)展和成長的角度來講的，將這句話用在班級管理中，也是如此。我國的大教育家孔子說過：“業(yè)精于勤荒于嬉”。在班級管理中,班主任的勤勉可以從很多方面帶來成效，甚至可以說以勤生巧。那么，在班級管理中如何做到“勤”呢？

一、勤于早準備。我們常說：“不打無準備之仗”，同樣，管理和建設一個新班級，需要做好一系列的相應準備，勤于了解學生的情況，摸清學生的底子，做到心中有數(shù)。

二、勤于以身作則。班主任與學生有著廣泛的接觸和密切聯(lián)系。在學生心目中，也有著特殊的地位�？梢哉f，很多時候，班主任會成為學生模仿的對象，一言一行、一舉一動都對學生有著潛移默化的影響。這就要求班主任要以自己的言行給學生以切身的影響，做到正人先修己，凡是要求學生做到的，作為班主任首先要做到，用自己的實際行動去影響和感染學生，這樣的班級管理也就一定會達到良好的教育效果。

三、勤于溝通交流。勤于和學生做有效的溝通交流，走進學生的生活，班級管理往往就會得心應手。班主任要好好利用課余時間和學生談談心，這時師生之間的氣氛也會融洽、隨意、和諧很多，而師生看似在閑聊，實則也會在不經(jīng)意間說起班級和學生的事情，此時，最能獲取學生的理解和信任，學生也愿意去敞開心扉，向老師談自己的心里話。另外，班主任也應該勤于和學生利用周記本進行交流，勤于和任課老師溝通交流，勤于和家長電話溝通交流。這樣，會比較全面地了解學生和班級情況，就能有的放矢，加強和改進班級工作，提高工作效率。

四、勤于鼓勵表揚。班級管理工作中，鼓勵和表揚是班主任做好工作的重要手段，鼓勵與表揚都是對學生的情緒、感情、心理、行為產(chǎn)生直接影響的有效手段。適時、適度、有效的鼓勵就是在給學生添加源源不斷的動力，從而達到了既定的教育目標。

五、勤于總結(jié)反思。班主任工作少不了總結(jié)與反思，并找出班級中存在的主要問題，讓每個學生明白班級近期的奮斗目標和任務。每月對自己班級管理中成功的做法與失誤進行總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力。

總之，班級管理是一種藝術，這種藝術在不同的人身上會有不同的體現(xiàn)，有人寬，有人嚴，但無論是哪一種，“勤”都是必不可少的。

龍門中考華美十字東校區(qū)復讀實驗四班班主任 葉小明