一、上課聽懂了、課下會做了，但考試出錯了？

這樣的一個問題也是老生常談的問題，多出現(xiàn)在理科學(xué)習(xí)上。特別是數(shù)理化學(xué)科。為什么平時能聽懂也會做，但是一上考場就慫了呢？這是因?yàn)椋?/span>

1、上課聽懂了——從已知的結(jié)果推導(dǎo)出整個思路，比憑空產(chǎn)生思路容易。

“聽懂了”容易，因?yàn)槔蠋熤v的是普通話，甚至是學(xué)生生源地的方言，聽眾易懂，再加上老師們大都會采用“通俗易懂、潛移默化、循序漸進(jìn)、深入淺出”等等的教學(xué)藝術(shù)，聽懂不是難事，因此學(xué)生和老師首先都要確信一點(diǎn)——沒有聽不懂的學(xué)生。

聽懂而不會是缺乏思考和動手能力，是思維上的欠缺而不是能力上的不足。思維上的欠缺指的是對問題思考的主動性不足，不善于分析條件和問題之間的關(guān)聯(lián)性，雖然一聽就懂，但是光聽而不改變被動灌輸?shù)奶匦�，是不會進(jìn)步的。

2、下課會做了——充其量反映出聽眾的模仿能力合格。

課下會做了，其實(shí)是受眾自身的短期記憶與天生的模仿能力所決定的，只要聽懂了，就能模仿老師的典例進(jìn)行自我練習(xí)，也會從中體會到某種成就。

3、考場出錯了——考試不會只是卡在某個步驟，由于考場環(huán)境，容易鉆牛角尖。

其實(shí)很多人發(fā)現(xiàn)，題目其實(shí)都見過，知識點(diǎn)都會，題不會做，往往只是卡在某一步驟。只要這一步驟通順了，后面都會做，這也是大家聽得懂但是不會做的原因�？荚嚂r由于時間有限，大家做題時容易只朝一個方向去思考，鉆了牛角，導(dǎo)致不會做。

【解決方法】

解決方法其實(shí)并不難，就是要主動思考，積極動手，改變觀念。

解決問題的方向是什么，還有要學(xué)會逆向推導(dǎo)的思維：要想獲得什么結(jié)論，前提條件是什么。要想解決聽懂不會做的問題，就得明白原因，要想解決這些“原因”，我們應(yīng)該要始終本著從題目出發(fā)，思考題目的問題和條件，而不是憑空套用題目。

二、怎樣解決考場上不會做，而一出考場就明白的現(xiàn)象？

心理學(xué)研究表明，有些人處于緊張狀態(tài)時，大腦控制興奮與抑制的神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)，使大腦原有信息的輸出產(chǎn)生障礙，思維和記憶都受到影響。

存在這類現(xiàn)象的考生大概有兩類：

（一）強(qiáng)科弱化現(xiàn)象：強(qiáng)科爭強(qiáng)心理，強(qiáng)科怕輸心理、強(qiáng)科求勝心理、強(qiáng)科驕傲心理等等在作怪，是考試一大忌諱。

存在這樣的心理，強(qiáng)科不僅沒強(qiáng)，反而出現(xiàn)弱化現(xiàn)象，這已是相當(dāng)一批考生留給我們的教訓(xùn)了。研究產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，大多都是心理素質(zhì)不穩(wěn)定而導(dǎo)致的，當(dāng)然也有偶然身體疾病、親屬變故等客觀原因。

【解決方法】

1、不要把高考看得太重，把考試當(dāng)做平時做練習(xí)來看待，看題目要看清，有時你做不出來是將題目的條件看差了，最重要還是放松。

2、在考試的前一天不要使勁兒的背書，越使勁兒背書，越容易有壓力，可以適當(dāng)?shù)穆犅犚魳�，遠(yuǎn)眺，可以減輕壓力，只要平時認(rèn)真聽講，課下多做一些習(xí)題，只要見的題多了，就會活學(xué)活用了，自然而然就不會緊張了。

（二）弱科緊張現(xiàn)象：談數(shù)學(xué)色變，談“xx學(xué)科”色變。

這是歷屆考生中都大量存在的心理陰影，時間久了、次數(shù)頻了，學(xué)生都麻木了，不愿學(xué)習(xí)某科，放棄攻克該學(xué)科，把時間轉(zhuǎn)移到自己喜歡的學(xué)科，甚至有的學(xué)生還有“自知我笨”、我沒有學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的天賦等等的念頭。

【解決方法】

1、平時做題量的問題，數(shù)學(xué)注重方法和邏輯思維；

2、做小題的時候注意題干，一般不會讓你花很多時間讓你去計(jì)算，小題講究：準(zhǔn)確、快速、舉一反三；

3、調(diào)整自己的心態(tài)，調(diào)整自己的作息安排；

4、不會的一定要問問老師，節(jié)省時間、提高效率；

5、學(xué)會舍得，“舍”而后“得”，對自己確實(shí)沒有把握的問題可以大膽放棄，舍此一題得其時間，攻占高地，也會勝利。