選擇龍門中考補習的十大理由 |
來源:西安龍門補習學校 發(fā)布時間:2012-07-16 閱讀:8533 次 |
選擇補習學校是在選擇自己的未來。選擇一所不好的補習學校,不僅沒能考上理想的學校,浪費了自己的時間和父母的血汗錢,而且還可能沾染上更多的不良習慣,毀掉一生。選擇一所好的中考補習學校,不僅能考上理想的高中,而且可以重塑一個全新的自己,成就一生。 西安龍門補習學校辦學多年來一直依托獨創(chuàng)的“5+”教育教學模式,實行全封閉、分層次滾動式管理與教學,獨特的辦學特色,注重對學生學習、行為習慣兩個層面的教育,有獨立的校園環(huán)境和嚴格的管理體系,擁有專業(yè)班主任和全職的坐班教師隊伍,科學的教學和管理以及雄厚的師資力量贏得了社會的認可和學生、家長的信任。歷屆中考升學率93.6%以上,重點高中升學率81.3%以上,平均凈增分141.3分,2009屆邊翰聰同學凈增分347分,應屆生比原學校同等程度學生高出146分。2012年我校中考補習在校34個班1806人。無論是人數(shù)、規(guī)模、還是教育質(zhì)量,龍門當之無愧為西安中補界的絕對第一品牌,占據(jù)中考補習市場份額的80%以上,因其專業(yè)、專注的教育教學管理和學生優(yōu)異的中考成績,受到廣大學生、家長的高度贊揚,被譽為“中補界的西工大附中”。 短短十余年,西安龍門補習學校已發(fā)展為省內(nèi)中考補習界的領軍,得到了社會各界的廣泛認可,吸引眾多學子前來學習,培養(yǎng)了一批又一批精英,創(chuàng)造了一個又一個奇跡,其緣由何在? (1)獨創(chuàng)的辦學模式——5+模式,TMS模式 學校創(chuàng)始人 龍門教育模式妥善地解決了教、管、學的問題。教就是誰來教、教什么、怎么教;管就是誰來管、管什么、怎么管;學就是誰在學、學什么、怎么學。一肩挑教與學,我們就是首先解決管的問題:誰來管,管理人員來管,也就是經(jīng)過培訓、實踐,深知補習生特殊個性特點的校長和班主任來管;管什么,管教,管 在不斷的實踐中,龍門中補還獨創(chuàng)了以班額小、管理精細、頂級名師授課、對學生服務到位為特色,教學實施“導師+助教”制,班主任全天候跟蹤式管理的精品班,并成立精品教學部。為各班配備專職專業(yè)班主任以及實行任課教師坐班制也是龍門獨創(chuàng)的教學管理模式,這是其他補習學校所不能完全模仿的。 (2)中補界最具規(guī)模的教育機構(gòu) 西安龍門補習學校2002年創(chuàng)立,首屆開設全日制中考實驗班,招收補習生14名,第二年全部考入省重點。2006年,中補首次招收應屆生班,并形成了一套針對應屆生、學困生的教育、教學方法,獲得成功,當年所招學困生75%上線,贏得了學生、家長的一致肯定。一路走來,經(jīng)歷了風雨,也贏得了成績,不斷茁壯成長著。 辦學十余年來,龍門從最初的十幾個人,跨越發(fā)展至2012年,學校已發(fā)展為下設中補東儀路校區(qū)(精品教學區(qū))、明德門校區(qū)、初三應屆生學習中心,高補長安南路校區(qū)、東關校區(qū)(承諾制教學區(qū))、友誼西路校區(qū)、藝術專業(yè)高考培訓中心、高三應屆生學習中心、藝術生文化課學習中心、精品教學部等機構(gòu)。2012屆在校學生4809名共86個班,其中,中補34個班共1806人,高補52個班共3003人。這樣的規(guī)模在西安中補界是無人能比的,其他補習學校都是幾十人或剛過百的小機構(gòu)。一年又一年,龍門學校通過精細到位的特色化管理,將教學和教育巧妙地結(jié)合在一起,培育了一批又一批的精英,讓莘莘學子魚躍龍門、道路越走越寬廣。 (3)以中考補習為特色的獨立教學 目前市場上大多數(shù)中考補習都是很多規(guī)模很小的高考補習機構(gòu)開辦的,這些中考補習都是小規(guī)模的、零散的“小作坊”式的規(guī)模,將中考補習與高考補習混在一起管理,而中、高補作息時間不同,年齡段不一,如果在同一校區(qū)必定會相互影響。而很多新辦的中考補習學校,由于高補學生招不滿,校舍等有空余,就招一小部分中考補習學生湊數(shù)。因此,看學校的類型很重要,是否是獨立教學,是否以中補教育為特色,是衡量中考補習學校專業(yè)性的一個重要標準。 龍門中補是以中考補習為特色的獨立教學機構(gòu)。龍門中補現(xiàn)擁有兩個獨立的校園,配備有暖氣空調(diào)的教室、宿舍,食堂、商店、澡堂等生活設施一應俱全,讓家長放心,讓學生安心。完善的生活設施,優(yōu)越的教學環(huán)境為學生安心學習提供保障。此外,在教學和管理上,龍門中補有著專門針對中考補習學生的專門體系,這從根本上保證了學生的學習是有針對性的,是有的放矢的。這也是龍門中補“一直被模仿,從未被超越”的精髓所在。 獨立的教學環(huán)境,獨立的教學管理體系,這些都是目前市場上任何一家培訓機構(gòu)都無法比擬的。一直以來,龍門本著高度的責任感辦學,用心做教育。因為專業(yè),所以專注! (4)穩(wěn)定的專職教師團隊 一所學校想要發(fā)展,就必須具有穩(wěn)定而堅固的師資力量。當然,規(guī)模大、環(huán)境優(yōu)越,更能吸引有才華、有作為的優(yōu)秀教師來任教,而龍門補習學校就具備這樣的實力,不僅給教師優(yōu)厚的待遇,并且為他們交納五險一金,以解決他們的后顧之憂,使他們安心的在龍門工作。十余年來吸引了一批知識淵博、經(jīng)驗豐富的省內(nèi)外各科資深特、高級教師把關任教,他們兢兢業(yè)業(yè),嘔心瀝血,不斷研究創(chuàng)新,形成了擁有龍門特色的教學方式、方法,組建了穩(wěn)定的教學管理團隊,這些是別人學不來也學不會的,F(xiàn)中補在冊教職工150余人,任課教師76人,其中中高級職稱82.3%,學科帶頭人32人,中考閱卷教師52人,專業(yè)班主任34人,這些教師不僅有高學歷的背景,而且教學經(jīng)驗豐富、責任心強,熟悉中考教學及命題動向,對中考補習有著深刻而獨到的見解,善于針對各層次學生有針對性的指導學生高效復習、科學備考。 規(guī)模見證實力,龍門現(xiàn)已形成一支老、中、青相結(jié)合的穩(wěn)定的教師團隊。中補自創(chuàng)辦以來堅持實行任課教師坐班制,既使教師有充足的時間備課、教研,也能保證學生課后的輔導、答疑時間。當然,龍門的教師不可能都是名校名師,卻都是最了解補習生特點的教師,他們會用最適合補習生特點的方法,幫助最需要幫助的補習學生。補習生的一大特點就是“學過一遍卻沒有完全學會”,針對這一特點,龍門的教師有自己的一套教學方法:在學生學過的簡單問題上“挖坑”,讓學生往下跳,克服“學過一遍,不用心再學”的浮躁心理;在學生學不會的難題上“搭橋”,用最簡便快捷的方法引導學生找到解題之法,使他們克服“學不會,不想再學”的恐懼心理,在學習中重新找到自信。 (5)創(chuàng)新的辦學思路和獨一無二的校本教材 來龍門中補的學生大多是落榜生、初三應屆生、學困生。但龍門沒有陷入為升學而死抓教學的死胡同,常規(guī)教學的基礎上,開拓創(chuàng)新,實行教育、教學兩手并重,既注重學生學業(yè)成績的提高,也注重學生行為習慣和人格的培養(yǎng)。從2008年起我校中補在為期7天的軍訓中引入心智潛能開發(fā)拓展訓練,在中補學生中,用嚴格的準軍事化訓練磨練學生的意志,來創(chuàng)造“終生難忘”的“體驗”,聘請專業(yè)的心智潛能開發(fā)專家用國際先進的教育訓練方法,幫助學生調(diào)整精神狀態(tài),明確人生目標,激發(fā)潛能,重新樹立積極的人生觀、價值觀。首創(chuàng)在基礎教育中引入素質(zhì)訓練的先河,對學生的身心發(fā)展起到了積極的作用和影響。 在創(chuàng)新教育的基礎上,龍門一直堅持開放辦學,積極引進先進的教育資源和教學服務項目。2006年,龍門補習學校與北大學園加強合作,投入巨資聯(lián)合研發(fā)出了一套復習體系,并在教學實踐中取得了很好的效果。這是其他補習學校所做不到的。 針對初三復讀生的復讀起點低、基礎薄弱等特點,就必須有貼近復讀學生實際需求的教材。龍門自2010年開始著手適合本校學生學情的校本教材開發(fā)工作,緊扣中高考考綱特點,反復論證,組織專家名師編寫,2011年初中各科教材已運用于教學中,為學生迅速、高效提高成績提供保障,受到學生的追捧,并在實踐的基礎上不斷修改和完善,2012年暑期補課及正常教學后都將全部運用我校自己編寫出版成冊的校本教材。此舉填補了陜西中考補習生缺乏專用教材的空白。 (6)最具影響力的教育品牌 知名品牌是多年用心一步步做起來的,是大浪淘沙一點點淘出來的,是學生家長及社會各界的口碑一句句傳開來的。多年舉辦補習班的機構(gòu)對補習生的特點非常了解,對補習生的教學安排及管理積累了許多經(jīng)驗。在辦學理念、教學方法、管理制度上都會積淀許多寶貴財富,這些經(jīng)驗和財富都是提升補習學校質(zhì)量的基本保證,而辦學規(guī)模是品牌知名度及辦學實力的集中體現(xiàn)。據(jù)了解,西安中考補習市場上辦學歷史久、規(guī)模大的學校屈指可數(shù),大多數(shù)是近一兩年來開設的小學校,招收的學生少、辦學規(guī)模小、師資力量、教學設備等各方面條件不完備,補習效果可想而知。因而,補習選學校,辦學實力、品牌知名度非常重要。 龍門補習學校多年來一直堅持“幫助需要幫助的學生”的辦學宗旨,踏踏實實地辦學,全心全意地為學生和家長服務,堅持與時俱進,不斷研究和運用適合每類學生的學習方法和校本教材,取得了巨大的成就,得到了學生、家長和社會各界的廣泛贊譽。辦學十余年來,多次獲得各種榮譽稱號,2012年1月,我校又榮獲華商報2011年度陜西教育年度總評榜“最具影響力的教育品牌”稱號和華商網(wǎng)百萬網(wǎng)友票選“西安最具品牌補習學校”稱號。不僅在西安地區(qū),而且在全省,西安龍門補習學校已經(jīng)成長為一個值得學生、家長和社會放心信賴的優(yōu)質(zhì)品牌。 (7)無與倫比的教學成績 許多補習學校在廣告中吹噓自己的成績,鼓吹自己的辦學規(guī)模,使學生和家長真假難辨,甚至有的學校肆意編造學生的中考成績,以此來吸引學生和家長。為了使大家不被蒙蔽,在考察補習學校時,學生和家長應該看實際的班級畢業(yè)生合照及名單等。龍門創(chuàng)辦十余年來,形成的獨具特色的辦學模式、先進的教育理念和精細化的教學過程管理使學生在龍門“一年培育,終身受益”,取得了可喜的成績。歷屆中考升學率93.6%以上,重點高中升學率81.3%以上,平均凈增分141.3分,2009屆邊翰聰同學凈增分347分,應屆生比原學校同等程度學生高出146分。龍門這樣宏大的學生規(guī)模,能夠取得如此好的成績,在西安中補界可以說是絕無僅有的?傊瑹o論是人數(shù)、規(guī)模還是教學質(zhì)量,龍門都是中補補習界的佼佼者,占中補市場份額的80%以上,并因嚴格的教育教學管理和學生優(yōu)異的中考成績被家長、學生譽稱“中補界的西工大附中”。 (8)八大管理為學生保駕護航 龍門補習學校經(jīng)過十余年的積累,形成了一套完善、科學的管理體系。①生源管理,龍門補習班招生寧缺毋濫,絕不濫竽充數(shù);②學生管理,學生管理分為行為規(guī)范管理和學業(yè)成績管理,學校為此制定了科學、詳細的管理辦法;③教學管理,學校著重于教學管理方案的制定、執(zhí)行、反饋以及學生的管理方面的研究,形成了一套科學的、有效的管理方案;④教師管理,學校嚴把教師聘任關,確定適合教管補習生的學科教師和專業(yè)班主任,經(jīng)過培訓上崗;⑤日常管理,學校實行全封閉準軍事化管理,并對學生的一日生活常規(guī)進行了合理的安排;⑥教研管理,為提高教學質(zhì)量,學校定期召開教研會進行教學交流、組織教師上崗培訓等;⑦后勤管理,學校強化后勤保障與服務,盡最大努力為學生和教師創(chuàng)造最佳學習條件;⑧服務管理,通過對學生的每周課堂教學情況及時收集、匯總、反饋,為教學管理和教學監(jiān)控提供參考,從而促進教師教學水平與學生學習成績的提高。龍門始終將八大管理與教學緊密聯(lián)系,使教學與管理中的每一個步驟、每一個細節(jié)都落到實處,真正做到了為學生保駕護航,如此縝密的管教結(jié)合是其他補習學校鞭長莫及的。 (9)貼心的監(jiān)督服務 學校設置24小時監(jiān)督投訴電話,隨時記錄學生、家長對學校各方面的意見和建議,并及時上報校區(qū)執(zhí)行校長,專人督辦,限期予以解決,并將結(jié)果及時反饋學生、家長。學校每學期定期組織全校學生民主評教,對任課教師、班主任逐人、分項進行全面評價,并對學校的教學、后勤、食堂、宿舍管理全面征求學生意見,專人分類匯總,形成評教意見匯總表。對于學生民主評教中反映出的問題,學校及時召集管理部門人員會議,本著“有則改之,無則加勉”的原則,逐條分析形成解決方案,限期落實整改;對于教學及班級管理方面反映出的問題,校區(qū)執(zhí)行校長逐人談話,予以調(diào)整改進,并實行末位淘汰,使學生所有意見都能夠落到實處,使學校的各方面工作得到不斷改進提升。同時,學校將各級管理人員電話公布在校園公示欄中,接受各方面監(jiān)督。正因為有如此貼心的監(jiān)督服務,我們的管理一直在進步,一直在完善,是其他補習學校望塵莫及的。 (10)唯一具有中考報名資格的補習學校 龍門中補是西安市唯一具有中考報名資格的補習學校,也是西安市理化生實驗考試和信息技術考試的考點學校,每年學校也統(tǒng)一組織學生參加中考體育考試,減少了考試對于文化課學習的影響,得到了學生和家長的一致認可,為廣大學生和家長解除了后顧之憂。 總而言之,補習選學校,龍門最可靠!這里是你實現(xiàn)夢想的地方,這里是成就你一生的地方! |
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