父母太嘮叨——“很多話講一遍就足夠了!”

　　父母少鼓勵(lì)——“總拿我的短處和別人的長處比!”

　　父母太功利——“除了學(xué)習(xí)別的都不關(guān)心!”

　　學(xué)會(huì)尊重孩子，正確把握住孩子的心理狀態(tài)。一般情況下，孩子的心理狀態(tài)會(huì)不同程度地有所暴露。父母這時(shí)就要善于把平時(shí)對孩子的了解與他在談話中的外部表現(xiàn)聯(lián)系起來，細(xì)心觀察孩子的神情、言語、注意力和習(xí)慣動(dòng)作的變化等，從而正確把握住孩子的心理狀態(tài)。 比如，談話時(shí)孩子低頭不語，往往是感到委屈或產(chǎn)生抵觸等心理的表現(xiàn)，而抽抽答答則往往是孩子內(nèi)心羞愧失衡的反映。初中階段的孩子正處于花季時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子自尊心、獨(dú)立意識開始增強(qiáng)，希望別人像對待成人那樣對待自己，另一方面，他們的認(rèn)識仍有很大的片面性，缺乏自我控制能力，容易沖動(dòng)，對后果缺乏考慮，出了事又不知所措，表現(xiàn)出一定的孩子氣。與他們談話，父母就要考慮這些心理特點(diǎn)。當(dāng)然，談話時(shí)我們還應(yīng)關(guān)注孩子的個(gè)性。個(gè)性傲慢的孩子常對談話表示輕蔑;膽小怯弱的，又易心情緊張;心境不好時(shí)常沉默少言，或動(dòng)則易怒;情緒興奮時(shí)又常喜形于色，絮絮不休。父母必須對各種因素綜合分析，準(zhǔn)確地把握住孩子的真實(shí)心理狀態(tài)。

　　可能很多孩子成長過程中總是不可避免的會(huì)遇到父母拿這三個(gè)話題打擊自己，其實(shí)父母把孩子當(dāng)作“彈簧”，不是很妥當(dāng)。人都有惰性，適當(dāng)?shù)膲毫τ兄�于前進(jìn)，但壓力過度容易導(dǎo)致孩子失去信心，甚至自暴自棄。

　　父母經(jīng)常把孩子與別人作比較，對孩子會(huì)造成怎樣的壞影響?被父母經(jīng)常作比較的孩子，通常會(huì)有三種情況出現(xiàn)：

　　1. 孩子會(huì)有很多負(fù)面情緒，如不開心、無安全感、憤怒和嫉妒等，即情緒受困擾。

　　2. 行為表現(xiàn)方面，被父母用作比較的孩子覺得得不到父母注意，因?yàn)楦改杆坪跸矚g別的孩子比自己多，所以孩子會(huì)有很多吸引父母的行為，但這些行為通常都是父母不喜歡見到的。

　　3. 基于上述情況，于是出現(xiàn)父母的反應(yīng)，認(rèn)為孩子頑劣不值得疼愛，從而更加會(huì)比較多一些，造成惡性循環(huán)。

　　有些父母擔(dān)心表揚(yáng)會(huì)讓孩子產(chǎn)生驕傲情緒,認(rèn)為嚴(yán)格要求更重要，實(shí)際上對孩子任何一次進(jìn)步及時(shí)給予贊揚(yáng)是十分必要的。