中考步步緊逼，緊張的不光是孩子，許多家長(zhǎng)都像自己要上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，和孩子不由自主的一起焦躁起來(lái)。大體來(lái)講，目前的家長(zhǎng)可以分這兩種：

第一種：“過(guò)度關(guān)懷型”

這類家長(zhǎng)可以說(shuō)是眾多家長(zhǎng)中的模范代表。他們從小就非常關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，在孩子接受教育的過(guò)程中，他們比當(dāng)初自己學(xué)習(xí)時(shí)還辛苦，他們的艱辛付出甚至都能寫(xiě)出一部血淚史。

到了中考前的復(fù)習(xí)，他們比孩子還憂慮、心還急，每次接孩子回家后像對(duì)待幼兒園學(xué)生那樣過(guò)度關(guān)心。但是這種情況下，學(xué)生的反應(yīng)往往有兩種：一種是覺(jué)得自己考不好對(duì)不起爸媽的辛苦和關(guān)心，有一種負(fù)罪感，自己面對(duì)學(xué)習(xí)生活上的困難也不會(huì)同父母說(shuō)，因?yàn)橛羞@種心理往往學(xué)習(xí)狀態(tài)比較差；第二種情況，孩子會(huì)覺(jué)得爸媽很煩，不管爸媽說(shuō)什么，總是不搭理或頂嘴，他們總覺(jué)得自己沒(méi)有自由，因這種情緒往往導(dǎo)致學(xué)生煩躁不安。

面對(duì)這兩種情況，作為父母，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要在孩子面前提過(guò)多財(cái)務(wù)問(wèn)題或不順心的事情。因?yàn)楹⒆釉谶@一階段也很苦很累，每天泡在題海里，做自己喜歡做的事情幾乎沒(méi)有可能，因此現(xiàn)在他們本身的心情就很復(fù)雜，容易波動(dòng)，很難承受外界傳遞的壓力。

另外，要能同孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳎�交流時(shí)可以是問(wèn)候，也可以是鼓勵(lì)，但是一定要真誠(chéng)，要明白溝通的目的是為了什么。這絕不是僅僅為了提高成績(jī)考上好高中，真正的目的是和孩子一起分擔(dān)痛苦，讓孩子能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

第二種：“手忙腳亂型”

這一類家長(zhǎng)中，多半都是初中階段對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不過(guò)多的詢問(wèn)，孩子第一次中考失利后，突然醒悟過(guò)來(lái)，尤其在近期復(fù)習(xí)階段又很緊張，不知所措，特別想找一只“佛腳”臨時(shí)抱一抱，因此這個(gè)類型的家長(zhǎng)容易盲目給孩子制定目標(biāo)。

對(duì)于這類家長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)和班主任、任課教師開(kāi)誠(chéng)布公的談?wù)�，詢�?wèn)一下孩子目前在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)步的勢(shì)頭、薄弱環(huán)節(jié)、心理品質(zhì)等，也可以在家里觀察孩子對(duì)完成作業(yè)的態(tài)度，幫助孩子制定合理目標(biāo)，科學(xué)學(xué)習(xí)。另外，這類家長(zhǎng)要多關(guān)心中考的形式和時(shí)政要聞，和孩子可共同探討某個(gè)問(wèn)題，靜下心來(lái)仔細(xì)分析孩子每次考試成績(jī)。

中考是知識(shí)、體力、心理的綜合較量，家長(zhǎng)要盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。

龍門中補(bǔ)東儀路精品校區(qū)校長(zhǎng) 李浩