小女兒比較頑皮，她喜歡拍一些好笑的照片，我也會(huì)跟她錄一些好笑的音啦，拍一些Video(影片)，寫(xiě)一些自傳啦，她年齡小還不會(huì)打字，都是我?guī)退��?/span>……。

　　我小女兒小時(shí)常跟我說(shuō)，“我好笨”，其實(shí)她一點(diǎn)都不笨，只是惡意的同學(xué)中傷，于是我慢慢培養(yǎng)她的自信，我看她的日記寫(xiě)得很好，就夸獎(jiǎng)她，鼓勵(lì)她再多寫(xiě)一點(diǎn)，她寫(xiě)出興趣之后，居然自己寫(xiě)了一本《自傳》，到處給人看，還放到了我的網(wǎng)站上的“個(gè)人背景”里。(笑)以前我大女兒比較害羞，有些問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)懂也不發(fā)問(wèn)。我和她制定了一個(gè)可衡量的、實(shí)際的目標(biāo)：她每天舉一次手，如果堅(jiān)持一個(gè)月就有獎(jiǎng)勵(lì)。然后，我們慢慢增加舉手的次數(shù)。所以她就訂了一個(gè)目標(biāo)，每天上課時(shí)一定要發(fā)問(wèn)，把不懂得的問(wèn)題問(wèn)懂，每天下課時(shí)衡量自己有否做到。后來(lái)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，但是除了發(fā)問(wèn)，她上課不參加討論。在下一個(gè)目標(biāo)，她就訂了要自己每天至少一次舉手參加討論。一年后，老師注意到，她對(duì)課堂發(fā)言有了足夠的自信。

　　1、做孩子朋友的第一步?jīng)]有被懲罰的威脅

　　我兩個(gè)女兒喜歡逛街，我也培養(yǎng)自己去逛街的習(xí)慣，她們喜歡臺(tái)灣年輕的歌手，我也跟著聽(tīng)呀！無(wú)論是歌星、青少年偶像、新計(jì)算機(jī)游戲，我都會(huì)花一些時(shí)間去了解。如果你要做孩子的朋友，那只有你學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，他們是不可能會(huì)來(lái)學(xué)你的語(yǔ)言的。如果你不學(xué)新知識(shí)，你就不能理解現(xiàn)在孩子的所思所想。

　　把孩子當(dāng)作朋友，和他談心�？梢愿嬖V他你每天經(jīng)歷的事，也可以問(wèn)他他一天經(jīng)歷的事。如果他告訴他做了什么“不該做”的事情，不要訓(xùn)話，不要生氣，多聽(tīng)少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談。剛開(kāi)始時(shí)，如果他有點(diǎn)不敢講時(shí)，先對(duì)他保證不要生他的氣。

　　其實(shí)父母親要做孩子的朋友，定義就是無(wú)話不說(shuō)。你要讓他對(duì)你無(wú)話不說(shuō)，前提是他要對(duì)你有足夠的信任，“說(shuō)了以后你不能罵我，不能批評(píng)我，不能認(rèn)為我很壞，很不好”，最多你是聽(tīng)我傾訴，或幫我開(kāi)導(dǎo)，而不是一聽(tīng)就要處罰。

　　我的為人處世很多是學(xué)自我的父親母親，但是父親在世時(shí)，他沒(méi)有和我很親近。在他過(guò)世之后，我只能通過(guò)我的母親、兄姐來(lái)理解他的想法或?yàn)槿�。我想這是中國(guó)常見(jiàn)的父子關(guān)系。我感覺(jué)到，父親是很了不起的人，但沒(méi)有機(jī)會(huì)更多認(rèn)識(shí)他，因?yàn)檫@份遺憾，我盡量花時(shí)間陪我的小孩，而且盡力做一個(gè)可以和她們說(shuō)心里話的父親。我希望我的孩子長(zhǎng)大以后，無(wú)論他是否成功、我的教育是否成功，我總希望我的孩子能夠把我當(dāng)作朋友。

　 2、培養(yǎng)自律而非他律的孩子

　　在中國(guó)，父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)特別的深，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。所以他們對(duì)孩子更多的是保護(hù)，放不開(kāi)手腳，這樣卻導(dǎo)致孩子有很大的依賴性。

　　著名的管理學(xué)家彼得？杜拉克(PeterDruke?r)指出，“未來(lái)的歷史學(xué)家會(huì)說(shuō)，這個(gè)世紀(jì)最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”進(jìn)入了社會(huì)后，孩子必須自己決定自己的行業(yè)、自己的老師、自己的老板、創(chuàng)業(yè)還是加入公司，學(xué)工還是學(xué)商……，每一天面臨的都是選擇。孩子需要獨(dú)立性、責(zé)任性、選擇能力、判斷力。

　　一個(gè)孩子如果長(zhǎng)大了還是只會(huì)背誦知識(shí)，聽(tīng)話被動(dòng)，等著別人幫他作決定或做事情，那他進(jìn)入社會(huì)就算不被欺負(fù)，也不會(huì)被重視。

　　我小時(shí)候記得最清楚的事，是我五歲的時(shí)候，告訴父母親說(shuō)我不想讀幼兒園了，大部分的父母親可能會(huì)說(shuō)“好呀，好呀，我認(rèn)為你應(yīng)該繼續(xù)讀。”或“不，不，不，你不該再讀了”。但我的父母就是把這個(gè)決定交到我的手上。

　　他們一方面告訴我說(shuō)，你去讀的話，可能是全班最小的學(xué)生，與你同齡的人在一起，有什么不好呢？另一方面也告訴我，當(dāng)然，你要去讀也可以，我認(rèn)為你可以學(xué)得更快，成長(zhǎng)得更好，還告訴我如果考試過(guò)了就可以讀。講清楚事情的利弊，讓我決定。

　　當(dāng)Google創(chuàng)辦人布爾(SergeyBrin?)與佩吉(LarryPage)接受記者訪問(wèn)，到底他們的成功應(yīng)該歸功于曾經(jīng)就讀過(guò)的哪個(gè)學(xué)校時(shí)，他們的答案并不是斯坦福大學(xué)，而是蒙特梭利小學(xué)。因?yàn)樵谀菢拥沫h(huán)境，他們學(xué)會(huì)了“自己的事，自己負(fù)責(zé)，自己解決”。

　　如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力？除了把選擇權(quán)給孩子，培養(yǎng)孩子的負(fù)責(zé)心、好奇心，信任他們，別無(wú)他法。然后，還有五件不要去做的事：

　　(1)不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由。要讓孩子去做他自己喜歡做的事。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導(dǎo)他。例如，孩子喜歡玩計(jì)算機(jī)，不要說(shuō)，“不準(zhǔn)！”告訴他，如果功課做完了就可以玩，但是一周只能玩兩個(gè)小時(shí)。把每一個(gè)“否定”變成“機(jī)會(huì)”，把自主權(quán)從你身上轉(zhuǎn)移到孩子身上。

　　(2)不要懲罰失敗。可以懲罰懶惰、依賴、逃避、不負(fù)責(zé)任等不良行為，但是不要懲罰失敗。失敗是學(xué)習(xí)最好的來(lái)源，懲罰失敗可能會(huì)挫傷孩子創(chuàng)造的動(dòng)力。如果父母只要想要孩子避免失敗，會(huì)有幾個(gè)不好的后果，第一個(gè)就是孩子可能會(huì)為了怕失敗只去追尋那些很簡(jiǎn)單的目標(biāo)，不敢自我挑戰(zhàn)，把自我的目標(biāo)訂得太低了，第二呢，他可能認(rèn)為失敗是一種懲罰，是羞愧的事情，甚至失敗了不承認(rèn)，或是無(wú)法從中學(xué)到教訓(xùn)，這是相當(dāng)可惜的事情。

　　(3)不要說(shuō)教：如果孩子相信了你的說(shuō)教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說(shuō)教，他可能叛逆，或不信任你。

　　(4)不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。

　　(5)不要過(guò)多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)，不要覺(jué)得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服從。

　　在管教的方法上，沒(méi)有一定的對(duì)錯(cuò)，因?yàn)楹⒆右�因材施教；另外，我覺(jué)得父母親也有自己的個(gè)性，不代表只有一種方式(才是對(duì)的)。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，我個(gè)人認(rèn)為(加強(qiáng)語(yǔ)氣)，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，你用“不允許”，“不準(zhǔn)”，“做了違規(guī)就要處罰”，這種傳統(tǒng)的方法來(lái)教導(dǎo)孩子的話，我覺(jué)得他會(huì)學(xué)會(huì)的就是：“我不應(yīng)該做這件事，因?yàn)槲遗聭土P”。

　　我覺(jué)得更好的方式是鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們?nèi)プ鱿胱龅氖虑�，每個(gè)人都該有自己想追尋的理想，更鼓勵(lì)他們正面地往這邊走，負(fù)面的則才用“稍稍的”懲罰把它擋住。