剛回到家，就聽(tīng)到隔壁鄰居河?xùn)|獅吼般地對(duì)孩子怒罵道：“跟你說(shuō)過(guò)多少遍，做作業(yè)時(shí)要仔細(xì)，為什么你偏偏不聽(tīng)呢？以后再這樣，非打你屁股不可�！�

在家庭教育中，父母可能經(jīng)常遇到這些情況，你苦口婆心地給孩子講了一次又一次，可孩子就是達(dá)不到你的要求，或離你的期望太遠(yuǎn)。于是，你生氣，拍桌子，甚至大打出手，但收效依舊甚微，你在失望之余，不禁采取更加嚴(yán)厲的措施，或繼續(xù)重復(fù)著同樣的方式。

在處理孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題時(shí)，父母很容易犯急功近利的錯(cuò)誤，總是不考慮孩子的實(shí)際情況，希望在短時(shí)間內(nèi)取得良好的教育效果，結(jié)果事與愿違，不但沒(méi)能教好孩子，還使孩子變得自卑厭學(xué)，親子關(guān)系鬧得不可開(kāi)交，這是多么令人痛心啊！

記不清是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一句話：孩子的成長(zhǎng)需要等待，就像春天的青果，要等到秋天才能成熟一樣。教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，父母切不可操之過(guò)急，揠苗助長(zhǎng)。古人云：冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。任何事物的發(fā)展都需要時(shí)間，種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，冬去春來(lái)需要等待，同樣，孩子的成長(zhǎng)也需要等待。記得女兒剛上學(xué)時(shí)，字寫(xiě)得特別差，東倒西歪，大小不一，對(duì)此，我沒(méi)有責(zé)備她，只是給她買(mǎi)了一本字帖，并鼓勵(lì)她每天堅(jiān)持練下去。從那以后，我很少再提及孩子的書(shū)寫(xiě)水平，只是在一旁默默地關(guān)注著。半年后，孩子的字有了明顯的進(jìn)步，作業(yè)本上有了“良”。又過(guò)了半年，我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)本上全是“優(yōu)”。如今，女兒已成了學(xué)校書(shū)法小組的核心成員。

經(jīng)歷了這件事，我猛然發(fā)現(xiàn)，教育孩子是一門(mén)藝術(shù)，只需要“三分教育，七分等待”就行了。說(shuō)教太多，往往會(huì)適得其反，增加孩子的心理壓力，使孩子扭曲變形。就像有時(shí)被蚊子叮咬一樣，如果不去管它，等一會(huì)兒自然就好了，如果施加外力，反反復(fù)復(fù)地?fù)希�反而越撓越癢。

所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，當(dāng)我們播下一粒種子后，需要的就是耐心地等待。有時(shí)，靜靜地等待，也不失為一種良好的教育。一則，孩子擺脫幼稚，告別無(wú)知，摒棄陋習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，不可能立竿見(jiàn)影，一蹴而就。我們要用寬容、理解的心去看待孩子的粗心、頑皮、叛逆等。你別指望孩子一點(diǎn)就透，一說(shuō)就會(huì)，也別指望孩子一下子就能改正錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆硬皇翘觳�，也不是神童，他們閱歷有限，并且各方面都還不成熟，摔跟頭是常有的事，父母要給他們成長(zhǎng)的空間，消化的時(shí)間。二則，孩子需要在摸、爬、滾、打中成長(zhǎng)，從失敗中得來(lái)的教訓(xùn)往往是最深刻的，也是最寶貴的，跌倒不可怕，可怕的是沒(méi)有站起來(lái)的信心。偶爾讓孩子走走彎路未嘗不可，父母大可不必?fù)?dān)心，只要不是原則性的問(wèn)題，沒(méi)有必要時(shí)常在孩子的耳邊“念經(jīng)”。