選擇補習(xí)學(xué)校是在選擇自己的未來。選擇一所不好的補習(xí)學(xué)校，不僅沒能考上理想的學(xué)校，浪費了自己的時間和父母的血汗錢，而且還可能沾染上更多的不良習(xí)慣，毀掉一生。選擇一所好的中考補習(xí)學(xué)校，不僅能考上理想的高中，而且可以重塑一個全新的自己，成就一生。

西安龍門補習(xí)學(xué)校辦學(xué)多年來一直依托獨創(chuàng)的“5+”教育教學(xué)模式，實行全封閉、分層次滾動式管理與教學(xué)，獨特的辦學(xué)特色，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣兩個層面的教育，有獨立的校園環(huán)境和嚴格的管理體系，擁有專業(yè)班主任和全職的坐班教師隊伍，科學(xué)的教學(xué)和管理以及雄厚的師資力量贏得了社會的認可和學(xué)生、家長的信任。歷屆中考升學(xué)率93.6%以上，重點高中升學(xué)率81.3%以上，平均凈增分141.3分，2009屆邊翰聰同學(xué)凈增分347分，應(yīng)屆生比原學(xué)校同等程度學(xué)生高出146分。2012年我校中考補習(xí)在校34個班1806人。無論是人數(shù)、規(guī)模、還是教育質(zhì)量，龍門當(dāng)之無愧為西安中補界的絕對第一品牌，占據(jù)中考補習(xí)市場份額的80%以上，因其專業(yè)、專注的教育教學(xué)管理和學(xué)生優(yōu)異的中考成績，受到廣大學(xué)生、家長的高度贊揚，被譽為“中補界的西工大附中”。

短短十余年，西安龍門補習(xí)學(xué)校已發(fā)展為省內(nèi)中考補習(xí)界的領(lǐng)軍，得到了社會各界的廣泛認可，吸引眾多學(xué)子前來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一批又一批精英，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，其緣由何在？

（1）獨創(chuàng)的辦學(xué)模式——5+模式，TMS模式

學(xué)校創(chuàng)始人馬良銘老師經(jīng)過十余年對中、高考補習(xí)教育的研究與實踐，發(fā)現(xiàn)了“三分靠教師教，七分靠老師管和學(xué)生學(xué)”的中、高考補習(xí)規(guī)律，獨創(chuàng)了“導(dǎo)師+講師+專業(yè)班主任+分層次滾動教學(xué)+全封閉準軍事化管理”的龍門5+教育模式，并在復(fù)讀實踐中不斷創(chuàng)新。

龍門教育模式妥善地解決了教、管、學(xué)的問題。教就是誰來教、教什么、怎么教；管就是誰來管、管什么、怎么管；學(xué)就是誰在學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)。一肩挑教與學(xué)，我們就是首先解決管的問題：誰來管，管理人員來管，也就是經(jīng)過培訓(xùn)、實踐，深知補習(xí)生特殊個性特點的校長和班主任來管；管什么，管教，管任教的老師，管他教什么，管他怎么教；管學(xué)，管在學(xué)的學(xué)生，管他學(xué)什么，管他怎么學(xué)。為此，學(xué)校開發(fā)了一套TMS(教管學(xué))體系，制定了完善的管理制度及實施細則，并嚴格執(zhí)行和落實，責(zé)任到人，做到時時、處處、事事有人管。

在不斷的實踐中，龍門中補還獨創(chuàng)了以班額小、管理精細、頂級名師授課、對學(xué)生服務(wù)到位為特色，教學(xué)實施“導(dǎo)師+助教”制，班主任全天候跟蹤式管理的精品班，并成立精品教學(xué)部。為各班配備專職專業(yè)班主任以及實行任課教師坐班制也是龍門獨創(chuàng)的教學(xué)管理模式，這是其他補習(xí)學(xué)校所不能完全模仿的。

（2）中補界最具規(guī)模的教育機構(gòu)

西安龍門補習(xí)學(xué)校2002年創(chuàng)立，首屆開設(shè)全日制中考實驗班，招收補習(xí)生14名，第二年全部考入省重點。2006年，中補首次招收應(yīng)屆生班，并形成了一套針對應(yīng)屆生、學(xué)困生的教育、教學(xué)方法，獲得成功，當(dāng)年所招學(xué)困生75%上線，贏得了學(xué)生、家長的一致肯定。一路走來，經(jīng)歷了風(fēng)雨，也贏得了成績，不斷茁壯成長著。

辦學(xué)十余年來，龍門從最初的十幾個人，跨越發(fā)展至2012年，學(xué)校已發(fā)展為下設(shè)中補東儀路校區(qū)（精品教學(xué)區(qū)）、明德門校區(qū)、初三應(yīng)屆生學(xué)習(xí)中心，高補長安南路校區(qū)、東關(guān)校區(qū)（承諾制教學(xué)區(qū)）、友誼西路校區(qū)、藝術(shù)專業(yè)高考培訓(xùn)中心、高三應(yīng)屆生學(xué)習(xí)中心、藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)中心、精品教學(xué)部等機構(gòu)。2012屆在校學(xué)生4809名共86個班，其中，中補34個班共1806人，高補52個班共3003人。這樣的規(guī)模在西安中補界是無人能比的，其他補習(xí)學(xué)校都是幾十人或剛過百的小機構(gòu)。一年又一年，龍門學(xué)校通過精細到位的特色化管理，將教學(xué)和教育巧妙地結(jié)合在一起，培育了一批又一批的精英，讓莘莘學(xué)子魚躍龍門、道路越走越寬廣。

（3）以中考補習(xí)為特色的獨立教學(xué)

目前市場上大多數(shù)中考補習(xí)都是很多規(guī)模很小的高考補習(xí)機構(gòu)開辦的，這些中考補習(xí)都是小規(guī)模的、零散的“小作坊”式的規(guī)模，將中考補習(xí)與高考補習(xí)混在一起管理，而中、高補作息時間不同，年齡段不一，如果在同一校區(qū)必定會相互影響。而很多新辦的中考補習(xí)學(xué)校，由于高補學(xué)生招不滿，校舍等有空余，就招一小部分中考補習(xí)學(xué)生湊數(shù)。因此，看學(xué)校的類型很重要，是否是獨立教學(xué)，是否以中補教育為特色，是衡量中考補習(xí)學(xué)校專業(yè)性的一個重要標準。

龍門中補是以中考補習(xí)為特色的獨立教學(xué)機構(gòu)。龍門中補現(xiàn)擁有兩個獨立的校園，配備有暖氣空調(diào)的教室、宿舍，食堂、商店、澡堂等生活設(shè)施一應(yīng)俱全，讓家長放心，讓學(xué)生安心。完善的生活設(shè)施，優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境為學(xué)生安心學(xué)習(xí)提供保障。此外，在教學(xué)和管理上，龍門中補有著專門針對中考補習(xí)學(xué)生的專門體系，這從根本上保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)是有針對性的，是有的放矢的。這也是龍門中補“一直被模仿，從未被超越”的精髓所在。

獨立的教學(xué)環(huán)境，獨立的教學(xué)管理體系，這些都是目前市場上任何一家培訓(xùn)機構(gòu)都無法比擬的。一直以來，龍門本著高度的責(zé)任感辦學(xué)，用心做教育。因為專業(yè)，所以專注！

（4）穩(wěn)定的專職教師團隊

一所學(xué)校想要發(fā)展，就必須具有穩(wěn)定而堅固的師資力量。當(dāng)然，規(guī)模大、環(huán)境優(yōu)越，更能吸引有才華、有作為的優(yōu)秀教師來任教，而龍門補習(xí)學(xué)校就具備這樣的實力，不僅給教師優(yōu)厚的待遇，并且為他們交納五險一金，以解決他們的后顧之憂，使他們安心的在龍門工作。十余年來吸引了一批知識淵博、經(jīng)驗豐富的省內(nèi)外各科資深特、高級教師把關(guān)任教，他們兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，不斷研究創(chuàng)新，形成了擁有龍門特色的教學(xué)方式、方法，組建了穩(wěn)定的教學(xué)管理團隊，這些是別人學(xué)不來也學(xué)不會的�，F(xiàn)中補在冊教職工150余人，任課教師76人，其中中高級職稱82.3%，學(xué)科帶頭人32人，中考閱卷教師52人，專業(yè)班主任34人，這些教師不僅有高學(xué)歷的背景，而且教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強，熟悉中考教學(xué)及命題動向，對中考補習(xí)有著深刻而獨到的見解，善于針對各層次學(xué)生有針對性的指導(dǎo)學(xué)生高效復(fù)習(xí)、科學(xué)備考。

規(guī)模見證實力，龍門現(xiàn)已形成一支老、中、青相結(jié)合的穩(wěn)定的教師團隊。中補自創(chuàng)辦以來堅持實行任課教師坐班制，既使教師有充足的時間備課、教研，也能保證學(xué)生課后的輔導(dǎo)、答疑時間。當(dāng)然，龍門的教師不可能都是名校名師，卻都是最了解補習(xí)生特點的教師，他們會用最適合補習(xí)生特點的方法，幫助最需要幫助的補習(xí)學(xué)生。補習(xí)生的一大特點就是“學(xué)過一遍卻沒有完全學(xué)會”，針對這一特點，龍門的教師有自己的一套教學(xué)方法：在學(xué)生學(xué)過的簡單問題上“挖坑”，讓學(xué)生往下跳，克服“學(xué)過一遍，不用心再學(xué)”的浮躁心理；在學(xué)生學(xué)不會的難題上“搭橋”，用最簡便快捷的方法引導(dǎo)學(xué)生找到解題之法，使他們克服“學(xué)不會，不想再學(xué)”的恐懼心理，在學(xué)習(xí)中重新找到自信。

（5）創(chuàng)新的辦學(xué)思路和獨一無二的校本教材

來龍門中補的學(xué)生大多是落榜生、初三應(yīng)屆生、學(xué)困生。但龍門沒有陷入為升學(xué)而死抓教學(xué)的死胡同，常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，開拓創(chuàng)新，實行教育、教學(xué)兩手并重，既注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，也注重學(xué)生行為習(xí)慣和人格的培養(yǎng)。從2008年起我校中補在為期7天的軍訓(xùn)中引入心智潛能開發(fā)拓展訓(xùn)練，在中補學(xué)生中，用嚴格的準軍事化訓(xùn)練磨練學(xué)生的意志，來創(chuàng)造“終生難忘”的“體驗”，聘請專業(yè)的心智潛能開發(fā)專家用國際先進的教育訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生調(diào)整精神狀態(tài)，明確人生目標，激發(fā)潛能，重新樹立積極的人生觀、價值觀。首創(chuàng)在基礎(chǔ)教育中引入素質(zhì)訓(xùn)練的先河，對學(xué)生的身心發(fā)展起到了積極的作用和影響。

在創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)上，龍門一直堅持開放辦學(xué)，積極引進先進的教育資源和教學(xué)服務(wù)項目。2006年，龍門補習(xí)學(xué)校與北大學(xué)園加強合作，投入巨資聯(lián)合研發(fā)出了一套復(fù)習(xí)體系，并在教學(xué)實踐中取得了很好的效果。這是其他補習(xí)學(xué)校所做不到的。

針對初三復(fù)讀生的復(fù)讀起點低、基礎(chǔ)薄弱等特點，就必須有貼近復(fù)讀學(xué)生實際需求的教材。龍門自2010年開始著手適合本校學(xué)生學(xué)情的校本教材開發(fā)工作，緊扣中高考考綱特點，反復(fù)論證，組織專家名師編寫，2011年初中各科教材已運用于教學(xué)中，為學(xué)生迅速、高效提高成績提供保障，受到學(xué)生的追捧，并在實踐的基礎(chǔ)上不斷修改和完善，2012年暑期補課及正常教學(xué)后都將全部運用我校自己編寫出版成冊的校本教材。此舉填補了陜西中考補習(xí)生缺乏專用教材的空白。

（6）最具影響力的教育品牌

知名品牌是多年用心一步步做起來的，是大浪淘沙一點點淘出來的，是學(xué)生家長及社會各界的口碑一句句傳開來的。多年舉辦補習(xí)班的機構(gòu)對補習(xí)生的特點非常了解，對補習(xí)生的教學(xué)安排及管理積累了許多經(jīng)驗。在辦學(xué)理念、教學(xué)方法、管理制度上都會積淀許多寶貴財富，這些經(jīng)驗和財富都是提升補習(xí)學(xué)校質(zhì)量的基本保證，而辦學(xué)規(guī)模是品牌知名度及辦學(xué)實力的集中體現(xiàn)。據(jù)了解，西安中考補習(xí)市場上辦學(xué)歷史久、規(guī)模大的學(xué)校屈指可數(shù)，大多數(shù)是近一兩年來開設(shè)的小學(xué)校，招收的學(xué)生少、辦學(xué)規(guī)模小、師資力量、教學(xué)設(shè)備等各方面條件不完備，補習(xí)效果可想而知。因而，補習(xí)選學(xué)校，辦學(xué)實力、品牌知名度非常重要。

龍門補習(xí)學(xué)校多年來一直堅持“幫助需要幫助的學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，踏踏實實地辦學(xué)，全心全意地為學(xué)生和家長服務(wù)，堅持與時俱進，不斷研究和運用適合每類學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和校本教材，取得了巨大的成就，得到了學(xué)生、家長和社會各界的廣泛贊譽。辦學(xué)十余年來，多次獲得各種榮譽稱號，2012年1月，我校又榮獲華商報2011年度陜西教育年度總評榜“最具影響力的教育品牌”稱號和華商網(wǎng)百萬網(wǎng)友票選“西安最具品牌補習(xí)學(xué)校”稱號。不僅在西安地區(qū)，而且在全省，西安龍門補習(xí)學(xué)校已經(jīng)成長為一個值得學(xué)生、家長和社會放心信賴的優(yōu)質(zhì)品牌。

（7）無與倫比的教學(xué)成績

許多補習(xí)學(xué)校在廣告中吹噓自己的成績，鼓吹自己的辦學(xué)規(guī)模，使學(xué)生和家長真假難辨，甚至有的學(xué)校肆意編造學(xué)生的中考成績，以此來吸引學(xué)生和家長。為了使大家不被蒙蔽，在考察補習(xí)學(xué)校時，學(xué)生和家長應(yīng)該看實際的班級畢業(yè)生合照及名單等。龍門創(chuàng)辦十余年來，形成的獨具特色的辦學(xué)模式、先進的教育理念和精細化的教學(xué)過程管理使學(xué)生在龍門“一年培育，終身受益”，取得了可喜的成績。歷屆中考升學(xué)率93.6%以上，重點高中升學(xué)率81.3%以上，平均凈增分141.3分，2009屆邊翰聰同學(xué)凈增分347分，應(yīng)屆生比原學(xué)校同等程度學(xué)生高出146分。龍門這樣宏大的學(xué)生規(guī)模，能夠取得如此好的成績，在西安中補界可以說是絕無僅有的。總之，無論是人數(shù)、規(guī)模還是教學(xué)質(zhì)量，龍門都是中補補習(xí)界的佼佼者，占中補市場份額的80%以上，并因嚴格的教育教學(xué)管理和學(xué)生優(yōu)異的中考成績被家長、學(xué)生譽稱“中補界的西工大附中”。

（8）八大管理為學(xué)生保駕護航

龍門補習(xí)學(xué)校經(jīng)過十余年的積累，形成了一套完善、科學(xué)的管理體系。①生源管理，龍門補習(xí)班招生寧缺毋濫，絕不濫竽充數(shù)；②學(xué)生管理，學(xué)生管理分為行為規(guī)范管理和學(xué)業(yè)成績管理，學(xué)校為此制定了科學(xué)、詳細的管理辦法；③教學(xué)管理，學(xué)校著重于教學(xué)管理方案的制定、執(zhí)行、反饋以及學(xué)生的管理方面的研究，形成了一套科學(xué)的、有效的管理方案；④教師管理，學(xué)校嚴把教師聘任關(guān)，確定適合教管補習(xí)生的學(xué)科教師和專業(yè)班主任，經(jīng)過培訓(xùn)上崗；⑤日常管理，學(xué)校實行全封閉準軍事化管理，并對學(xué)生的一日生活常規(guī)進行了合理的安排；⑥教研管理，為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校定期召開教研會進行教學(xué)交流、組織教師上崗培訓(xùn)等；⑦后勤管理，學(xué)校強化后勤保障與服務(wù)，盡最大努力為學(xué)生和教師創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)條件；⑧服務(wù)管理，通過對學(xué)生的每周課堂教學(xué)情況及時收集、匯總、反饋，為教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控提供參考，從而促進教師教學(xué)水平與學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。龍門始終將八大管理與教學(xué)緊密聯(lián)系，使教學(xué)與管理中的每一個步驟、每一個細節(jié)都落到實處，真正做到了為學(xué)生保駕護航，如此縝密的管教結(jié)合是其他補習(xí)學(xué)校鞭長莫及的。

（9）貼心的監(jiān)督服務(wù)

學(xué)校設(shè)置24小時監(jiān)督投訴電話，隨時記錄學(xué)生、家長對學(xué)校各方面的意見和建議，并及時上報校區(qū)執(zhí)行校長，專人督辦，限期予以解決，并將結(jié)果及時反饋學(xué)生、家長。學(xué)校每學(xué)期定期組織全校學(xué)生民主評教，對任課教師、班主任逐人、分項進行全面評價，并對學(xué)校的教學(xué)、后勤、食堂、宿舍管理全面征求學(xué)生意見，專人分類匯總，形成評教意見匯總表。對于學(xué)生民主評教中反映出的問題，學(xué)校及時召集管理部門人員會議，本著“有則改之，無則加勉”的原則，逐條分析形成解決方案，限期落實整改；對于教學(xué)及班級管理方面反映出的問題，校區(qū)執(zhí)行校長逐人談話，予以調(diào)整改進，并實行末位淘汰，使學(xué)生所有意見都能夠落到實處，使學(xué)校的各方面工作得到不斷改進提升。同時，學(xué)校將各級管理人員電話公布在校園公示欄中，接受各方面監(jiān)督。正因為有如此貼心的監(jiān)督服務(wù)，我們的管理一直在進步，一直在完善，是其他補習(xí)學(xué)校望塵莫及的。

（10）唯一具有中考報名資格的補習(xí)學(xué)校

龍門中補是西安市唯一具有中考報名資格的補習(xí)學(xué)校，也是西安市理化生實驗考試和信息技術(shù)考試的考點學(xué)校，每年學(xué)校也統(tǒng)一組織學(xué)生參加中考體育考試，減少了考試對于文化課學(xué)習(xí)的影響，得到了學(xué)生和家長的一致認可，為廣大學(xué)生和家長解除了后顧之憂。

總而言之，補習(xí)選學(xué)校，龍門最可靠！這里是你實現(xiàn)夢想的地方，這里是成就你一生的地方！